Сведения об образовательной организации

Основные сведения

Структура и органы управления образовательной организации

Документы

Образование

Образовательные стандарты

Руководство. Педагогический (научно-педагогический состав)

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Платные образовательные услуги

Стипендии и иные виды материальной поддержки

Финансово-хозяйственная деятельность

Вакантные места для приема (перевода)

Доступная среда

Международное сотрудничество

Образование

Реализуемые уровни образования

• Дошкольное образование
• Дополнительное образование

Форма обучения

Для всех образовательных программ реализуется очная форма обучения.

Нормативные сроки обучения

Нормативный срок обучения по основной общеобразовательной дошкольной программе «Дошкольное образование» - 6 лет.

В настоящее время «Основная общеобразовательная дошкольная программа «Дошкольное образование» не реализуется.

Реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка к школе» для детей 5-7 лет – нормативный срок освоения – 1-2 года;
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Семья Лайт» для детей 3-5 лет – нормативный срок освоения – 1-2 года;
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа театральной студии «Жужжалочка» для детей 5-11 лет – нормативный срок освоения – 1-4 года;

Сроки действия государственной аккредитации образовательных программ

Аккредитации не подлежат.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований

Обучающихся за счет бюджетных ассигнований нет.
Обучение организовано на платной основе.

Численность обучающихся по договорам об оказании платных образовательных услуг

Сведения о реализуемых дополнительных программах

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Семья Лайт» для детей 3-5 лет

Нормативный срок освоения - 1 год.

Уровень освоения программы: общекультурный.
Программа адресована детям 3-5 лет.

Обучение организовано на русском языке.

Обучение проводится в очном формате. Электронные формы обучения и дистанционное обучение не применяются.

Описание программы:
Дополнительная общеразвивающая программа «Семья Лайт» имеет социально-гуманитарную направленность и создает для учащихся условия для освоения обобщённых способов разумного поведения в различных сферах жизни человека, в том числе, развития связной, грамматически правильной речи.

Программа обеспечивает познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей.

Образовательная работа проводится в форме непосредственно-образовательной деятельности.

Цель Программы: Создание благоприятных условий для личностно-ориентированного взаимодействия участников образовательного процесса, формирование всесторонней личности ребёнка с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.

Задачи программы:
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
- Развивать физические, интеллектуальные и личностные качества детей.
- Формировать общую культуру ребенка.
- Приобщать детей к общечеловеческим ценностям.
- Развивать познавательную активность, любознательность, умственные способности и речь ребенка.
- Пробуждать творческую активность, воображение ребенка, желание включаться в творческую деятельность.
- Формировать предпосылки учебной деятельности, обеспечивающие социальную успешность ребёнка.

Учебный план программы:

Программа Семья Лайт 2023-2024

Учебный план для группы Семья Лайт

Календарно-тематический план Семья Лайт

Календарный учебный график Семья Лайт

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка к школе» для детей 5-7 лет

Нормативные сроки освоения:
1 год для детей 6-7 лет,
2 года – для детей 5-6 лет.

Обучение организовано на русском языке.

Учебные предметы:
√ Формирование элементарных математических представлений;
√ Развивающие игры;
√ Звуковая культура речи;
√ Развитие связной речи.

Обучение проводится в очном формате. Электронные формы обучения и дистанционное обучение не применяются.

Описание программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка к школе» для детей 5-7 лет реализуется в рамках социально-педагогической направленности и имеет стартовый уровень. Приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения по реализации Программы является: всестороннее развитие и подготовка к школе детей, не посещающих детские сады и другие дошкольные образовательные учреждения с целью обеспечения им равных стартовых возможностей для обучения в общеобразовательных учреждениях по программе начального образования.
Программа обеспечивает познавательное и речевое развитие детей.
Программа реализуется на русском языке.
Образовательная работа проводится в форме непосредственно-образовательной деятельности.

Цель Программы: Создание благоприятных условий для личностно-ориентированного взаимодействия участников образовательного процесса, формирование всесторонней личности ребёнка с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.

Задачи программы:
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Развивать интеллектуальные и личностные качества детей.
Развивать познавательную активность, любознательность, умственные способности и речь ребенка.
Формировать предпосылки учебной деятельности, обеспечивающие социальную успешность ребёнка.
Программа предусматривает работу с воспитанниками 5-7 лет. По желанию родителей зачисление в группы и освоение программы может осуществляться с любого года обучения.
Учет возрастных особенностей обучающихся в разработке и реализации программы позволяет эффективно организовать образовательный процесс, создать благоприятную атмосферу для коллективного и индивидуального творчества.

Учебный план программы: «Дополнительная общеобразовательная программа по подготовке к школе для детей 5-7 лет»

Календарный учебный график

Годовой календарный план

Аннотации к рабочим программам

Рабочая программа по освоению образовательной области «Речевое развитие» для детей 4-5 лет (Блок «Развитие связной речи»)

Настоящая рабочая программа разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами, разработанными в ЧОУ, парциальной образовательной программы «Развитие связной речи у дошкольников 4-7 лет» (Т. А. Ткаченко).

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса по развитию связной речи у детей дошкольного возраста при освоении ими образовательной области «Речевое развитие». Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Одной из основных целей дошкольного образования является развитие детской речи. От уровня овладения дошкольника родным языком и в частности связной речью, на которой строится вся учебная деятельность, во многом зависит успешность обучения будущего первоклассника. Однако, по мнению известного ученого Ф.А. Сохина, при стихийном речевом развитии ребенок не может достичь высокого уровня связных высказываний, необходимо их целенаправленное системное формирование.

Освоение образовательной области «Речевое развитие» в части развития связной речи осуществляется путем организации непосредственно образовательной деятельности, а также в игровой и продуктивной деятельности детей.

Цель программы: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи программы:
– Овладение речью как средством общения и культуры.
– Обогащение активного словаря.
– Развитие связной, грамматически правильной диалоговой и монологической речи.
– Развитие речевого творчества.
– Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

«Рабочая программа по освоению образовательной области «Речевое развитие» для детей 4-5 лет»

Рабочая программа по освоению образовательной области «Познание» для детей 4-5 лет (Блок « Ознакомление с окружающим»)

Образовательная программа, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, направлена на:
• развитие личности детей в различных видах деятельности и общения с учетом их возраста, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;
• создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности;
• создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;
• сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Цель программы: Ознакомление дошкольников с явлениями природы и особенностями взаимоотношения человека с окружающей средой, формирование начал экологической культуры.

Задачи программы:
  Формировать элементарные представления об окружающем мире;
  Расширять и обобщать знания детей об окружающем мире;
  Развивать общие познавательные способности (формировать способность к наблюдению, сравнению, обобщению, классификации, установлению закономерностей). Развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности;
  Развивать интерес к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных растений), местам обитания человека, животных растений (земля, вода, воздух);
  Знакомить с предметами быта, необходимыми человеку, их функциональным назначением (одежда, обувь, посуда, мебель и др.);
  Воспитывать любознательность; любовь и интерес к родному краю, Родине, детскому саду; уважение к людям труда; бережное отношение к природе;
  Формировать первоначальное представление о себе, о ближайшем социальном окружении, о простейших родственных отношениях;
  Формировать первоначальное представление о макросоциальной среде (магазин, школа, поликлиника, транспорт и др.);
  Продолжить знакомство с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда;
  Формировать представление о явлениях природы, суточных, сезонных и пространственных изменениях в природе;
  Формирование экологических представлений, целостных основ отношения к окружающему миру.

«Рабочая программа по освоению образовательной области «Познание» для детей 4-5 лет»

Рабочая программа по освоению образовательной области «Познание» (Блок «Развивающие игры»)

Программа включает в себя три раздела.

Раздел 1. Развитие интеллектуальной сферы детей
Развитие слухоречевой памяти. Развитие памяти в работе с картинками и манипуляциях с предметами.
Повышение уровня внимания общего объёма, концентрации и распределение (взаимодействие с несколькими предметами одновременно)
Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления при использовании схематичных изображений, контуров предметов
Развитие восприятия, классификация предметов: по величине; форме; цвету и т.д. до 5-7 предметов.
Развитие мелкой и общей моторики.
Развитие воображения.

Раздел 2. Развитие волевой сферы детей.
Положительное стимулирование детей за инициативу и активную позицию в упражнениях. Упражнения повышенной сложности, требующие повторных попыток для их решения. Эмоциональная поддержка при неудачах. Включение в упражнения соревновательных задач.

Раздел 3. Развитие коммуникативных навыков.
Принимать активное участие в общих играх. Использование упражнений и игр требующих партнёрского взаимодействия.

Цель программы:Содействовать разностороннему развитию целостной личности ребенка; формировать интеллектуальные способности каждого ребенка.

Задачи программы:
  Развитие процессов внимания, памяти, воображения, мышления.
  Формирование таких умений, как абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование.
  Развитие математических представлений о геометрических фигурах и их свойствах, количестве и счете, пространственной ориентировке.
  Развитие мелкой моторики пальцев и рук, координации действий «глаз-рука».
  Формирование умения понимать, прослеживать причинно-следственные связи, выстраивать простейшие умозаключения на их основе.
  Развитие детской художественно – речевой деятельности, навыков речевого общения.
  Развитие у детей навыка самоконтроля, самооценки, самостоятельности, инициативности, стремления к самоорганизации в игровой и творческой видах деятельности.
  Формирование элементов коммуникативной культуры: умения слушать друг друга, договариваться между собой в процессе решения различных задач, умения работать в парах.
  Формирование устойчивого интереса у детей и родителей к развивающим играм.

Рабочая программа по освоению образовательной области «Познание» (Блок «Развивающие игры»)

Рабочая программа по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 4-5 лет (Блок «Музыка»)

Данная рабочая программа является модифицированной и составленной с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, и парциальных программ: «Ладушки» И.Каплуновой, И.Новоскольцнвой, «Ритмическая мозаика» А.Бурениной, «Тутти» А.И.Бурениной, Т.Э.Тютюнниковой, «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т.Э. Тютюнниковой.
Программа разработана с учетом дидактических принципов - их развивающего обучения, психологических особенностей детей дошкольного возраста и включает в себя следующие виды организованной образовательной деятельности:
- восприятие музыки;
- пение;
- музыкально-ритмические движения;
- игра на детских музыкальных инструментах;
- творчество.

Цель программы:
Создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, развитие способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
• развитие музыкально-художественной деятельности;
• приобщение к музыкальному искусству;
• развитие музыкальности детей;
• формирование основ музыкальной культуры дошкольников; • формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;
• обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

Задачи программы в области музыкального восприятия-слушания- интерпретации.
• Воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки.
• Развивать умение детей общаться и сообщать о себе, своем настроении с помощью музыки.
• Развивать у дошкольников музыкальный слух - интонационный, мелодический, гармонический, ладовый; способствовать освоению детьми элементарной музыкальной грамоты.
• Задачи в области музыкального исполнительства- импровизации- творчества.
• Развивать у детей координацию слуха и голоса, способствовать приобретению ими певческих навыков.
• Способствовать освоению детьми приемам игры на детских музыкальных инструментах.
• Способствовать освоению элементов танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях.
Стимулировать желание ребенка самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью.

Рабочая программа по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 4-5 лет (Блок «Музыка»)

Рабочая программа по «Формированию элементарных математических представлений»

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет при освоении ими образовательной области «Познание». Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Цель программы – способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

Работа по формированию элементарных математических представлений способствует решению следующих задач:
– Развивать восприятие, обогащать представления детей о наглядных свойствах предметов, пространственных и временных отношениях.
– Развивать исследовательскую деятельность детей с использованием простейших наглядных схем, выявлять и анализировать такие отношения процесса, как начало, середина и окончание.
– Развивать наглядно-образное мышление.

Освоение образовательной области «Познание» в части формирования элементарных математических представлений осуществляется путем организации непосредственно образовательной деятельности, а также в игровой и продуктивной деятельности детей.

В качестве материала для организации непосредственной образовательной деятельности используются:
– Дидактические, настольно-печатные, развивающие и другие игры.
– Рабочие тетради из серии «Рабочая тетрадь дошкольника»

Непосредственно образовательная деятельность организуется 2 раза в неделю для детей 5 и 6 лет и составляет:
у детей 5-6 лет – не более 25 минут,
у детей 6-7 лет – не более 30 минут.

Поскольку на каждое занятие отводится 30 минут, то оставшееся время используется для организации самостоятельной и совместной с педагогом игровой деятельности.

«Рабочая программа по формированию элементарных математических представлений»

Рабочая программа «Развивающие игры»

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по освоению детьми блока «Развивающие игры» у детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Цель: Содействовать разностороннему развитию целостной личности ребенка; формировать интеллектуальные способности каждого ребенка.

Задачи: – Развитие процессов внимания, памяти, воображения, мышления.
– Формирование таких умений, как абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование.
– Развитие математических представлений о геометрических фигурах и их свойствах, количестве и счете, пространственной ориентировке.
– Развитие мелкой моторики пальцев и рук, координации действий «глаз – рука».
– Формирование умения понимать, прослеживать причинно-следственные связи, выстраивать простейшие умозаключения на их основе.
– Развитие детской художественно-речевой деятельности, навыков речевого общения.
– Развитие у детей навыка самоконтроля, самооценки, самостоятельности, инициативности, стремления к самоорганизации в игровой и творческой видах деятельности.
– Формирование элементов коммуникативной культуры: умения слушать друг друга, договариваться между собой в процессе решения различных задач, умения работать в парах.
– Формирование устойчивого интереса у детей и родителей к развивающим играм.

Занятия проводятся с детьми 5-6 и 6-7 лет в группах по 8 человек.
Продолжительность занятий для детей 5-6 лет 25 минут, для детей 6-7 лет 30 минут 1 раз в неделю.

Занятие в каждой возрастной группе состоит из 3 частей:
1. Задания на развитие внимания, слухового восприятия, логики (загадки, стихи, которые надо дополнить по смыслу и т.п.)
2. Настольные игры (Блоки Дьенеша, настольно-печатные игры, игры- головоломки типа Танграм и т.д.)
3. Работа в тетрадях на печатной основе.

«Рабочая программа по развивающим играм»

Рабочая программа «Звуковая культура речи»

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по освоению детьми блока «Звуковая культура речи» у детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет.

Цель рабочей программы - социализация, индивидуализация личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей, способностей.

Задачи:
– стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, использование в практике общения элементов описательных монологов;
– развивать умение воспринимать и понимать эмоции собеседника и адекватно реагировать на них;
– развивать связную монологическую речь;
– развивать диалогическую речь;
– развивать умение чистого произношения сложных звуков родного языка, правильного словопроизношения;
– развивать словарь детей посредством знакомства со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий.

В процессе реализации программы выделяются 5 этапов:

1. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам. На данном этапе реализуются следующие задачи: уточняется артикуляция – положение губ, языка и зубов при произношении изучаемого звука; показывается профиль звука на рисунке; уточняются акустические признаки звуков: «спит» или «не спит» голосок (глухие или звонкие), поется или не поется звук (гласные или согласные); находится образное сравнение звука (звук «Р» - рычание тигра т.д.); звуки обозначаются цветовыми символами; определяется их место в звуко-буквенном городе (они будут жить в Синем, Красном или Зеленом замке).

2. Произношение изучаемых звуков в слогах и слоговых сочетаниях. Основной задачей является развитие слухо-речевой памяти и фонематического восприятия, мимики и просодических компонентов речи (ритма, ударения и интонации).

3. Произношение звуков в словах. На этом этапе занятий решаются следующие задачи: развитие фонематического восприятия и фонематических представлений; уточнение и расширение лексического запаса; овладение грамматическими категориями словоизменения и словообразования, постижение смысла и многозначности слов; развитие слухового внимания и зрительной памяти; овладение простыми и сложными видами звукового анализа и синтеза.

4. Работа над предложением. Успешному овладению детьми закономерностей необходимых связей слов в предложении способствует предварительная работа над заданиями по словосочетаниям, что является базой для формирования лексико-грамматических конструкций предложений. Основные задачи этого раздела следующие: установление лексико-грамматических отношений между членами предложения; актуализация накопленного словаря; формирование связности и четкости высказываний; работа над предложением как средство развития мыслительных процессов, в частности умозаключений; анализ и синтез словесного состава предложения, как средство предупреждения дисграфии. Приемы работы должны соответствовать основному правилу: от простого к сложному.

5. Элементы грамоты – это завершающий этап, предусматривающий решение следующих задач: познакомить с буквой, которой обозначается изучаемый звук; читать эту букву, а также слоги и слова с ней; писать печатным шрифтом букву, а также слоги и слова с ней. При решении первых двух задач необходимо связать звуковой (фонетический) образ звука со зрительным (графическим) образом. Это возможно лишь тогда, когда дети будут четко понимать, что главным отличием звук от буквы является то, что звук мы слышим, а буквы видим и читаем.

«Рабочая программа по звуковой культуре речи»

Рабочая программа «Развитие связной речи»

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса по освоению детьми блока «Развитие связной речи» у детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Одной из основных целей дошкольного образования является развитие детской речи. От уровня овладения дошкольника родным языком и в частности связной речью, на которой строится вся учебная деятельность, во многом зависит успешность обучения будущего первоклассника. Однако, по мнению известного ученого Ф.А. Сохина, при стихийном речевом развитии ребенок не может достичь высокого уровня связных высказываний, необходимо их целенаправленное системное формирование.

Освоение образовательной области «Речевое развитие» в части развития связной речи осуществляется путем организации непосредственно образовательной деятельности, а также в игровой и продуктивной деятельности детей.

Непосредственно образовательная деятельность организуется 1 раз в неделю.

Цель программы – формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи:
– Овладение речью как средством общения и культуры.
– Обогащение активного словаря.
– Развитие связной, грамматически правильной диалоговой и монологической речи.
– Развитие речевого творчества.
– Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Программа предусматривает освоение детьми различных форм связной монологической речи – от простых к сложным.

Программой предусматриваются следующие основные задачи:
– Повышение детской инициативности и познавательной активности в ходе анализа и составления связного высказывания (рассказа).
– Воспитание интереса к публичному рассказыванию.
– Различение на практической основе понятий «предложение», «набор предложений», «рассказ».
– Определение темы, основного содержания и логико-смысловой организации прослушанных или составленных рассказов.
– Умение пользоваться зрительным планом, смоделированным взрослым (предметные картинки, план-схемы и др.)
– Формирование навыка составления репродуктивных (заучивание, пересказ) и самостоятельных рассказов повествовательного, описательного и творческого характера с использованием различной наглядности.

«Рабочая программа по развитию связной речи»

Телефоны: 716-99-37, 8-921-933-41-39